“谷城县茨河镇小学现有建档立卡困难学生73名、孤儿1名、低保户2名、疫情期间留守儿童2名；流量不够的学生5名；家庭无网络使用老人机的4户。”针对这一现状，茨河镇小学采取“清、定、送、辅”方式，确保困难学生的学习“一个也不落下”。

清：学生情况底子清。学校组织专人，得到村（居）委会的大力协助，会同志愿者一起上门摸排，迅速摸清了四类学生的情况，保证了学校开展网络教学时心中有数。

送：学校加派人手，把每个年级、每个班、每个学生的教材一人一捆打包，逐人逐户送书上门。截止目前，学校238名学生全部拿到了课本。

定：量身定做学习内容。针对不能参加网络学习的学生，学校采取科任教师包人的办法为他们制定学习计划、学习内容、作业布置。每周一让村、社区志愿者送达到不能参加网络学习的困难学生手中，周五志愿者再把他们的作业以及学习完成情况反馈给各科任教师。

辅：心理健康教育的跟进是茨河镇小学网络教学的另一个工作重点。疫情期间，学校迅速组建了由有心理辅导资质的付立斌老师为骨干的心理辅导团队，依托微信群、QQ群、视频、电话等根据特殊学生的心理特点，恰当选取内容资源，从“我爱健康”“我爱劳动”“我爱美食”“我爱娱乐”四个板块，进行案例研制。每个版块生动鲜活、趣味横生、贴近学生生活实际，为学生在疫情期间做好居家防护、丰富活动、学习、形成良好习惯起到促进和引领作用。

融媒体中心通讯员：罗时润

责任编辑：邓植元

编审：任丹