知道管少英是一位隆中名校长，听朋友介绍她的成就，我有点仰慕，见面后惊讶她比普通女性修长的身高、芳华犹在的素颜、简洁大气的着装以及淡然优雅的谈吐。她真的非常出众，优雅知性，还有浓浓的书卷气息，同为女性，我欣赏她。

管少英上世纪八十年代毕业于黄冈师范学院，能够成为隆中名校长并非徒有虚名。她也不是一般意义的行政校长，而是一个承担了许多科研课题的教育家，几十年的教育贯穿始终的是实践教育本质，把一届届学生培养成真正的对国家有用的人才。

管少英是才女，静如处子、动若脱兔。一身正气两袖清风、为人刚直不阿是她的品格。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。这幅工整的对仗就是她练达的内心写照。

这就是我对管校(同事的亲切称呼)的全部认知。下面就是我和管校的对话。或许从下面的对话中读者能看到一位知性的隆中名校长。

天青色：教育的本质究竟是什么?几十年的教学实践您感悟最深的是什么？

管校：这个话题对我来说真的是一个挑战，我的教育生涯，从一个语文教师、班主任、到教学校长、再到行政校长，这是我们一直在探索、在践行的一个话题，我很认同雅思贝尔斯在《什么是教育》一书中的观点：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，传道授业解惑是我们的日常，最终目的是让学生成为更好的自己。

老师们经常被誉为蜡烛，点燃自己，照亮他人，溢美之词多是无私奉献、默默耕耘，我认为最贴切的是“教师是灵魂的工程师”。我们是知识的传授者，更是学生人格的塑造者、是灵魂的导师，博学、耐心、宽容是一个教师的基本素质，而能够唤醒另一个灵魂我们要充满爱，没有爱就没有教育，爱自己、爱生活，一个充盈着爱的人才能更好地爱他人，这就需要我们不仅是一个学者，更需要吸收养分、不断成长、提升自己的品格、道德情操。

天青色：中学教育的科研课题相信大家都很好奇(一般认为中学教学就是升学没有科研)，这个科研与大学的科研有什么异同？

管校：我不专业的表达一下我的看法，我认为这是一个内涵和外延的问题。作为基础教育阶段我们的教研和科研课题都是基于我们的教育内容、教学过程、教学手段、教学的组织管理等方面实践研究，可以是实践经验的总结，也可以是教育学、心理学理论在实践中的运用，培养教师的教科研能力是很重要的，凡事都要讲方法，科学技术是生产力，教育有方法、有技巧、有艺术，同样有科学，信天游、随心所欲是做不好教育的，遵循规律、依据科学才会有优质教育。我们的科研更具象，大学的科研范围更广阔、更深入，更侧重于探索、发现，研究现象的本质，我是一个热爱教育的老教师、教育工作者，这二者之间的异同也期待权威人士的解答！

天青色：听说有个学生因为在其他学校学习没兴趣转到您所在的学校不仅燃起了学科学的热情，还考上了清华大学，能否讲清楚这个故事的来龙去脉，能否介绍你们开启学生智慧培养对科学热爱的方法？

管校：这样说我认为是不准确的，每一个学生的成长过程中都会遇到各种各样的问题，不可否认这个学生转入我校后有很大的变化，没有爱就没有教育，我们首先从师生关系、同学关系入手，为孩子们建设融洽的师生关系、健康友爱的同学友情，在这样的成长环境中，学生才会接受我们的教育，我们给每一个孩子成长的阳光和养料，孩子有自己的成长轨迹，我们不能简单的把能考上清华、北大就视为是成功的教育，成为最好的自己，好而不同是我们努力的方向。而且我们是基础教育，能上清华真的和家庭教育、高中教师团队的辛勤付出是密不可分的。

天青色：我们是新楚河汉界，以后我们对每一个访问者都会问一个相同的问题，你怎样定位自己做人做事的疆域和界限？

管校：保持灵魂的坦荡与充实，生命是短暂的，我们没有时间来哀叹和抱怨，唯有不负生命的本源，勇敢坚定前行，完成自己的使命。

结束语：

中国教育要面向未来，国与国的竞争靠的是科学技术，因此，谁拥有了正确的教育谁就拥有未来，管少英校长对教育改革的探索值得全社会尊敬。

来源：新楚河汉界

责任编辑：邓植元

编审：任丹