《措施》要求，中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。各地各学校可在地方课程、校本课程中安排劳动教育课程，可与综合实践活动、通用技术等课程进行必要统筹。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时，并开展必要的劳动实践体验。

大中小学每学年设立劳动周，或每月设立劳动日，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。高等学校也可设立劳动月，集中落实各学年劳动周要求。将劳动素养作为学生综合素质评价的重要内容，纳入学生综合素质档案，并将结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。

《措施》还明确，大中小学要将校外劳动纳入学校教育工作计划，组织学生开展公益劳动、志愿服务、学工学农、专业服务等。要鼓励学生从事家务劳动，每年有针对性地学会1至2项生活技能。学校可布置适量的劳动家庭作业。