2020年，谷城县农业技术推广中心按照聚焦全面建成小康社会和打赢脱贫攻坚战要求，以促进县域现代农业高质量发展为导向，围绕提高农民素质、促进农民全面发展、巩固脱贫扶智成果、壮大新型农业经营主体为目标，持续推进高素质农民教育培训。全年共完成包括茶叶、水稻+、设施蔬菜、稻虾共作、苗圃花卉、玉米、水产养殖、乡村旅游、贫困户专业技术短训班在内的培育14个班700人。

在高素质农民培训过程中，首先把好训前调研第一关。训前调研涵盖对授课教师、培训内容、培训方式、学员遴选四个方面的内容，为高素质农民培育工作高效实施奠定了扎实的基础。

培训中注重四个强化内容，即：

强化对产业政策的培训需求。包括需要能落到实处的惠农政策，需要能起到扶持作用的强农政策，需要可持续发展的富农政策等。

强化对新业态发展路径等方面的创新。公共课的培训要强化学员抱团发展、安全生产、生态有机、提档升级、农业机械化、市场营销、乡村振兴、创业创新、责任担当“9种意识”。

强化对产业技能的培训需求。技能课的培训做到“四多四少”和对农民个性类“点单式”技术需求及时跟进，

即：农闲时节多培训，农忙之时少培训；传统技术少讲，实新技术多讲；理论知识少讲，现场实操多做；切合本地实际、有实效的多讲，不符合本地实际、不实用的少讲或不讲；对农民个性类“点单式”提问需求，采取“一对一”的互相交流、“点对点”的“一小时内” 网络回复或授课，这种“点单式”的网上“传技”培训形式，具有一定的“针对性”和“时效性”，同时也对农民教育培训资源不足、培训机制相对不活的一些问题起到弥补作用。

强化对授课教师的培训需求。专业要精，理论知识和实践经验两手抓，且两手都要硬；知识要广，广阔的知识面是搞好教学的前提；语言要美，教学风趣幽默、通俗易懂、深入浅出、言简意赅、扣人心弦；教案要对，教师的课件或教案对参训学员具有有的放矢的针对性、图文并茂的直观性、明白清晰的逻辑性、水到渠成的自然性、言简意赅的透彻性；课堂要互动，提倡“参与式、互动式、体验式、讨论式”教学方式，提升课堂教学效果，提高学员的积极性、趣味性，使得学有所获，学有所用。

做好培育学员跟踪服务。通过现场个别指导、集中广泛指导、电话技术咨询、微信平台交流等服务形式，分别对2019年度301名新型职业农民学员开展为期1年的跟踪服务，真正做到“培训结束后，服务依旧在”。

通讯员：王雪林

来源：县农技中心

责任编辑：杨守荣 / 编审：任丹