连日来，谷城县城关镇中心学校从班子成员到机关干部，下沉工作力量、下移工作重心，到中小学、幼儿园课堂、食堂、教室、寝室，督办检查学校管理、教育教学、安全卫生、校园文化建设、党史学习教育等工作，解决实际问题，促进学校管理和教育教学两手抓、两手硬。

抓“三建”，建强挂联队伍。建机制，推行“班子成员联片、机关干部联校、校级干部联班”的三级挂联机制，特别加强机关干部与学校的联系与沟通，及时了解掌握学校的工作动态和教育教学需求；建队伍，将中心校机关干部力量下沉，让15名干部分别与12所中小学、幼儿园挂联；建职责，制定下发《城关镇中心学校机关干部联系学校工作职责》，让挂联工作落实、落细、落稳。

抓“三深”，扎实开展工作。深入学校，了解发展规划、办学条件、队伍建设、教学质量等各个方面的情况，为联系点学校建设发展出谋划策，倾听基层学校呼声，了解基层学校困难，每年为学校解决1—2个实际问题；深入课堂，检查学校教学常规，参与课堂教学，帮助教师改进教学方法，提高课堂教学效益，每月下校（园）不少于2次，听评课不少于2节；深入管理，帮助拟定学校章程，确定管理理念、办学思想、校训、校风、教风、学风，推动学校特色发展。

抓“三责”，推进持续发展。强监管之责，树立“我挂联我负责”的理念，采取帮扶提高、出谋划策、参与管理、绩效绑定、同步考核的工作方法，推动每位挂联干部成为连接机关、学校最有效的链条；强协管之责，严格执行“工作项目化、项目清单化、清单责任化”要求，每月向中心学校党总支进行联校工作书面情况汇报，学期结束向中心办公室上交联校工作总结，确保工作成效持续提升；强双管之责，在推行“一线工作法”的实践中，树立良好教育形象，对履行挂联职责不力、工作落实有差距的双方管理责任人追责问责。

通讯员：宋祖汉

来源：谷城县城关镇中心学校

责任编辑：杨守荣 / 编审：严华萍