疫情防控期间，谷城县谷伯中学积极响应"停课不停学”号召，做实网络课堂教学，从而更好地服务学生。作为网络直播队伍中的一员，我也过了把“主播瘾”，主要承担七年级英语教学任务。我从最初的忐忑不安，到准备时的忙忙碌碌，再到上课时的渐入佳境，最后到课下的如释重负，整个过程可以说是收获满满。如今，我已经爱上了这种特殊的教学方式，逐渐明晰了几个思路：

网络课堂强调德育为首。教育教育，教是手段，育才是目的。第一次网课，我用北师大桑国元教授分享的项目式学习成果《Coronavirus Safety for Children》（预防冠状病毒，孩子可以这样做）小视频来导入，视频中的卡通人物深深吸引了学生的注意力，纯正的英语配音训练了学生的听力，简练的英语句子好学易记，更重要的是，他们受到了很好的生命安全教育。同时，我结合学科特点，宣讲抗疫英雄和志愿者事迹，向学生渗透无私无畏、勇于担当、乐于奉献的信念。比如，引导他们观看钟南山院士用英语向世界介绍我国抗疫经验的视频，增强学生的民族自豪感；带领学生一起诵读深圳女学霸的英文演讲稿《We Are All Fighters》，学生深受震撼和鼓舞；组织学生围绕山区孩子结伴爬到信号稳定的山顶学习的感人故事展开讨论，对学生进行学习态度教育。 

网络课堂要突出“实”字。如何保证网络教学效果？我把重点内容编成讲义，课前发到群里，让学生预习；课中，组织学生围绕讲义重点展开交流；课后，紧扣讲义做好课堂小结，并利用QQ班级学生群、小组群等渠道跟踪学生思想状况和作业落实情况。同时，通过微信家长群、打电话等形式，向家长反馈孩子情况，并请家长督促孩子认真听课；通过每晚10分钟的班级视频会议和每日班情简报总结当天学习情况，及时表扬先进，指出问题，并提出第二天学习的具体要求，不断营造比学赶帮超的良好氛围。 

网络课堂要大胆取舍。学生在家可以学什么？怎样学？带着这两个问题，我进行深入思考，对教学内容、教学方法、媒体应用大胆取舍，坚持“小时段、精任务”，以学生学为主体，教师答疑辅导为主导，学习方式以听、读、写、悟为主。为上好每一节直播课，我总是提前备课，先通读教材，再结合资料有针对性地制作PPT。直播前还设计一些幽默点，如抢答、脑筋急转弯、一口气背单词等，激发学生的学习兴趣。开展两人结对活动，要求学生同时扮演两种角色唱双簧，学生参与度高。通过这种方式，学生既掌握了知识，训练了口语，也培养了表演技巧。 

来源：汉江网

责任编辑：邓植元

编审：任丹